Grammaire du discours : Jakobson

Grammaire du discours

Rappel programme :

Programme de 6e : Situation de communication.
Programme cycle central : Fonctions des discours : raconter, décrire, expliquer, argumenter.
Programme de 3e : Fonctions des discours (synthèse et combinaisons) :

L’analyse du discours : la typologie communicationnelle de Roman Jakobson

Source : JAKOBSON, Roman. Essais de linguistique générale. Tome I : les fondations du langage. Paris : Editions de Minuit, 1963

La communication est le processus qui consiste dans une situation donnée (contexte) à représenter une information (le message) à l’aide d’un code depuis une source (l’émetteur ou destinateur) vers une cible (le récepteur ou le destinataire) pour entrer en contact avec elle.

Dans ses Essais de linguistique générale, Roman Jakobson prend appui sur ces six éléments constitutifs de la communication (émetteur, récepteur, message, code, contexte et contact) pour montrer qu’à chacun d’entre eux correspond une fonction du langage.

1. La fonction référentielle

La fonction référentielle est centrée sur le contexte (au sens de référent) c’est-à-dire ce dont il est question dans le message et dont on donne une information. Elle permet de parler des objets du monde quelle que soit la nature de ces objets : perceptibles, conceptuels ou imaginaires… La fonction référentielle est présente dans un énoncé lorsque des informations contenues dans cet énoncé ne prennent sens qu'en fonction d’une situation donnée. Elle reste la fonction dominante de nombreux messages centré sur le " il ". La fonction référentielle est dominante lorsque le message est conditionné par le contexte, la situation (notes, communiqués, comptes rendus).

2. La fonction expressive / émotive

La fonction expressive ou fonction émotive est centrée sur l'émetteur (ou destinateur) du message. Elle est l’expression directe de ce qu’éprouve le sujet. Elle est centrée sur le " je ". Elle se manifeste notamment par l’exclamation, l’interjection ou les modalisations. Elle est présente lorsqu'on peut repérer des marques de la subjectivité de l’émetteur, en particulier lorsqu'il s'exprime à la première personne, lorsqu'il exprime un jugement, des sentiments… La fonction émotive domine dans des textes où la subjectivité joue un rôle essentiel et lorsque l'émetteur tient à s'engager fortement (certains textes littéraires, lettres, documents promotionnels, journal intime…).

3. La fonction conative

La fonction conative se réfère au récepteur du message (ou destinataire). Elle vise à obtenir de la personne à qui on s’adresse un comportement conforme à ce qu’on lui dit. Elle traduit la volonté d'influencer ou d'impliquer le récepteur. Elle se manifeste notamment dans l’utilisation de l’impératif ou de l’apostrophe. On la repère aux occurrences de la deuxième personne, à la présence des adresses au lecteur etc… La fonction conative domine lorsque l'objectif principal est de produire un effet sur le lecteur, de le séduire, de le faire réagir, d'influencer ses choix comme dans les textes publicitaires, les ordres ...

4. La fonction phatique

La fonction phatique est centrée sur le canal par lequel se fait le contact entre l’émetteur et le récepteur. La fonction phatique permet d'établir, de prolonger ou d’interrompre ce contact. Elle sert à assurer le bon fonctionnement du canal. Elle se manifeste notamment par des expressions comme " allô ", " n’est-ce pas ", " hein "… à l’oral. A l’écrit, elle se manifeste à travers tous les éléments qui facilitent la lisibilité du message comme les marges, titres, etc… Le signe graphique " . " qui clôt une phrase participe également de cette fonction.
La fonction phatique caractérise les énoncés qui ont pour fonction de préparer ou d'améliorer la communication comme les introductions, les sommaires, les pages de présentation, les titres...

5. La fonction poétique

La fonction poétique est centrée sur le message en jouant sur sa structure, sur la façon dont il est organisé. Elle se manifeste notamment par des phénomènes d’équivalence entre éléments du message, lorsque des effets de sens sont obtenus par un jeu sur le code ou lorsque le message se caractérise par un agencement inhabituel des éléments du code (effets de rythme, assonances, images, répétitions, etc.). Elle a pour but de surprendre, amuser, motiver ou séduire le récepteur. La fonction poétique est très présente lorsqu'on privilégie la forme du message comme dans les slogans ou les messages publicitaires et, bien sûr, dans les poèmes.

6. La fonction métalinguistique

La fonction métalinguistique est centrée sur le code. Elle joue un rôle important dans l'apprentissage de la langue dont elle est souvent la composante majeure. Elle permet en effet de donner ou de demander des informations sur certains des éléments du code utilisé. La fonction métalinguistique est présente lorsque le message sert à s'assurer qu’il existe une bonne compréhension du code commun au récepteur et à l'émetteur. Elle se traduit à l'écrit par des définitions, des notes explicatives, l'introduction d'un lexique, la traduction de termes appartenant à une langue étrangère etc.. La fonction métalinguistique est dominante dans tous les énoncés et documents à valeur explicative comme les glossaires, les lexiques, les dictionnaires, les notes, les légendes...

En résumé, aucun message ne remplit exclusivement l’une ou l’autre fonction : les six fonctions que nous avons distinguées interviennent rarement de façon isolée mais se combinent dans l’usage quotidien. La structure du message dépend avant tout de la fonction dominante.

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Fiche de lecture complète vers :

http://jeunet.univ-lille3.fr/livre-sic/fiches_lecture/jakobson.pdf

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